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書籍上傳
| 封面: |
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| 簡介: |
本书提供了一个关于心理学取向的犯罪学理论的综合性研究：聚焦于对与生俱来的一些因素（如人类本性、遗传）的研究，会影响罪犯一生的因素的研究（如学习、发展），以及犯罪发生情境的因素的研究。本书更多强调不同分支路径间的联系，并提出由它们整合而成的、非竞争性的理论解释，这将提供一个与它们各行解释相比更为完整的画面。
作者简介 · · · · · ·
作者：
理查德·沃特利（Richard Wortley）从一名监狱心理学家开启了犯罪心理的研究生涯，是伦敦大学学院（UCL）吉尔·丹多安全与犯罪科学研究所（Jill Dando Institute of Security and Crime Science，具有世界*先影响力的犯罪学研究机构）的负责人，连续教授犯罪心理学专业多年。
译者：
马皑，中国心理学会认定心理学家，中国政法大学钱端升讲座教授，中国政法大学社会学院学术委员会主席，中国政法大学犯罪心理学研究中心主任，中国心理学会理事、法律心理学专业委员会主任。也是《心理科学》编委，国家检察官学院特聘教授，甘肃政法大学特聘教授以及最高人民检察院全国检察机关未成年人检察工作顾问。
宋业臻，中国政法大学博士研究生，在《心理科学》《江苏行政学院学报》等学术期刊发表论文二十余篇，申请发明专利十余项。 |
| 語言: |
中文 |
| 格式: |
pdf |
| 作者: |
理查德·沃特利 |
| 目錄: |
第一章 引言
第一节 什么是心理学取向的犯罪学／001
第二节 定义犯罪与犯罪人／004
对犯罪定义的转换／005
作为一种连续的统一体的犯罪行为／007
罪犯的种类／007
第三节 关于犯罪与犯罪行为的本质的解释／010
自由意志与决定论／011
天性与教养／013
正常的与病理性的／014
驱动力与约束力／017
人与情境／018
综述：一些指导原则／020
第四节 有关犯罪和犯罪行为的心理学理论：一个整合模型／021
人性／021
遗传／022
大脑／022
人格／023
发展／023
学习／024
认知／024
情境／025
综述／025
第二章 人类本性
第一节 进化的原则／027
自然选择／027
天生犯罪人：进化的死胡同／029
基于基因的进化理论／030
第二节 进化和行为／032
社会生物学／032
进化心理学／036
第三节 犯罪研究的进化方法／040
暴力犯罪／040
财产犯罪／044
性犯罪／045
第四节 罪犯研究的进化方法／048
犯罪的人口学解释／048
犯罪作为一种选择性策略／052
第五节 结论和评价／055
第三章 遗传
第一节 行为遗传学入门／057
遗传规律／060
遗传关联性／062
基因和行为／064
遗传可能性／066
第二节 犯罪的遗传性／067
MZ对DZ双胞胎／068
MZ双胞胎分开抚养／072
收养研究／074
荟萃分析／077
第三节 犯罪遗传程度的变化／077
男性犯罪与女性犯罪／078
暴力犯罪与财产犯罪／079
青少年犯罪与成人犯罪／081
仅限于青少年时期的（AL）犯罪与终生持续的（LCP）犯罪／082
第四节 超越行为遗传学：分子遗传学／083
第五节 结论和评价／086
注意／088
第四章 大脑
第一节 大脑的基本结构和功能／090
神经系统／090
生化信使／092
大脑解剖学／094
大脑发育与环境／097
第二节 心理生理学与犯罪／099
心率／099
低静息皮肤电反应／100
第三节 生物化学与犯罪／101
多巴胺和5-羟色胺／101
睾丸素／103
神经解剖学与犯罪／104
脑电图学／105
脑成像／106
神经心理学仪器／108
神经环境因素与犯罪／110
围产期创伤／110
儿童期被虐待和忽视／111
饮食不良／112
接触毒素／114
物质滥用／115
第四节 综合分析：犯罪的神经心理学理论／116
低唤醒／116
奖励支配／117
前额叶功能障碍／118
脑半球功能／119
第五节 结论和评价／120
第五章 人格
第一节 人格的特质方法／123
什么是人格特质／123
关于稳定性的争论／124
识别关键特质／127
测量特质／130
第二节 单一特质方法与犯罪／131
利他主义／131
共情／132
感觉寻求／134
冲动性／135
单一特质方法的评价／136
第三节 高维特质方法：艾森克的犯罪三要素理论／136
三个要素／137
PEN与犯罪／140
罪犯类型／141
对艾森克理论的评价／142
第四节 反社会人格障碍（APD）／144
APD的定义和相关术语／145
APD与犯罪／149
APD与特质理论／150
第五节 结论和评价／153
注意／155
第六章 发展
第一节 人类发展的生物和环境基础／157
重新审视遗传力：共享和非共享环境／157
基因—环境相互作用／159
实验遗传学／160
整个生命周期的发展／162
第二节 犯罪的发展风险和保护性因素／164
家庭结构／164
儿童虐待／165
父母管教方式／166
学校教育／168
同伴／168
婚姻／169
第三节 心理社会发展与犯罪／171
依恋／171
道德发展／174
自我控制／178
第四节 犯罪生涯／180
终生持续型罪犯／182
仅限于青少年时期的犯罪罪犯／183
对犯罪生涯观点的评估／184
第五节 结论和评价／187
第七章 学习
第一节 行为科学／190
关注可观察到的事件／190
环境决定论／192
进化、生物学和行为主义／194
人格、心理障碍和行为主义／195
特定行为的聚焦／197
第二节 经典条件反射／198
经典条件反射的原理／198
经典条件反射与犯罪／202
第三节 操作性条件反射／205
操作性条件反射与犯罪／208
第四节 社会学习／211
社会学习原理／212
社会学习与犯罪／214
第五节 结论和评价／218
第八章 认知
第一节 认知革命／221
认知的需要／221
计算机隐喻／222
意识／223
身心问题／224
第二节 社会认知理论／226
预期／227
归因／228
控制点／229
挫折—攻击／230
自我效能感／231
自我强化／232
道德脱离／233
第三节 罪犯决策／236
理性主义模型／236
理性选择观点／238
罪犯决策研究／240
第四节 图式和脚本／245
什么是图式／246
犯罪脚本／247
第五节 结论和评价／250
第九章 情境
第一节 什么是情境／253
情境分析的层次／253
情境效应的概念化方法／255
诱发和促进情境／258
第二节 社会心理学／260
从众／260
服从／261
顺从和反抗／262
去个性化／263
第三节 环境心理学／265
大气条件／266
拥挤程度／268
领土性／269
第四节 机会理论／272
日常活动方法／272
犯罪模型理论／274
理性选择观点——对情境的影响／275
机会会导致犯罪吗／279
第五节 人与情境的互动／280
第六节 结论和评价／282
注意／283
第十章 结论
第一节 简单地说明论点284
第二节 整合的优势和局限性／287
第三节 对实践的影响／289
参考文献 |
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狗仔卡
发表于 2023-3-24 23:09:58
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