英国国教不是已圆桌为首的英国式基督的吗

哈哈........反正这是好事........

我没有抨击你的意思啊，也没有说你的帖子与我发的链接有矛盾嘛。
只是觉得某些人会有过度的理解，想补充一点资料。
如果让你有误会，是我不好。

jio31241 發表於 2012-11-21 14:48
文笔不好，转帖一些评论，消除某些人的误会：

英国和许多西方国家一样，设立宗教教育，包括其国内有一定人 ...

=。= 你也是只看标题不看内容的标题党么？
这文章的主要内容就是从你那个“详见”里节选的。。
说史无前例，是指西方社会第一次把佛教设为基础教育课程而言，这也没什么不妥。
倒是你转发的那些评论，用语好偏激哦~
据主管肯特郡宗教教育的韩利普先生所言，佛教以缘起法、四圣谛为基石，符合当今科学，易为西方人所接受；倡导五戒、十善、四摄、六度；又主张和平、非暴力，对提升社会道德、维护社会安定都起着极其重要的作用，所以肯特郡教育部宗教组的官员，尤其是他本人都非常乐意、并积极促成佛教在每一所学校成为正修科。
英国人自己都说了佛教的好处，某些人还要说“毫无“、”一厢情愿”，这心理动机~有意思。

文笔不好，转帖一些评论，消除某些人的误会：

英国和许多西方国家一样，设立宗教教育，包括其国内有一定人口比例的非主流宗教，让学生了解。这是多元文化社会教育特征，并不构成推广、承认、弘扬佛教的含义在内。佛教和伊斯兰教、印度教一样，都是课程组成部分。这事情和国会也没啥关系，更无突出推许佛教的意思。

宗教教育科包括了佛教和很多其他宗教，是对人数和社会性的考量，毫无突出佛教好的含义在内。如果“佛教徒”这么理解，属于一厢情愿。

总的来说，英国只是强化了多元教育，并无最近网上所渲染的什么史无前例国会立法推广佛教的含义在内。

详见
http://blog.sina.com.cn/s/blog_483d94f40102e5r3.html

传统而言，世界上有六大主要宗教：依序为基督教（十一亿人口）、伊斯兰教（六亿人口）、印度教（五亿人口）、佛教（三亿人口）、锡克教（一千五百万人口）及犹太教（一千五百万人口）。这些宗教在英国都有可观的信徒。从历史来看，这些宗教都非常重要，不应将任何一者从课程表中剔除。英国政府明了此六大宗教的重要性，而将它们列为英国重要代表宗教。然而，英国仍存在著其他宗教，而且有些信众颇多。例如华裔社区中有不少儒教徒或道教徒，地中海北非族裔亦有人数可观的拉斯塔法（Rastafarian）教徒，还有耆那教（Jains）社区，印度拜火教（Parsees）社区，以及来自中东的巴海大同教（Bahai）教徒社区。

立法上并未规定要教授那些主要宗教。然而，学生在十六岁前必须被教授所有主要宗教课程，却是共同接受的事实。不论任何学校的文化背景或肯特郡( Kent County )的附近地区，学生都应学习及被教授到英国的主要宗教，包含佛教在内。学校课程暨与评鉴局代表政府的立场。它明白表示，若在四大重点阶段的任一宗教教学中选择教授佛教，重心将放在佛、法、僧三部分。下文乃取自学校课程暨评鉴局所公布的范例二，可显示不同年龄学童的课程中如何安排这三大主题。肯特教育局（Kent Education Authority ）对于如何教授世界宗教也提供了详细指引。由于佛教已选为主要宗教，年长的学生应该学到丰富多样的佛教信仰与实践。

　　佛的方面
　　学生应了解：
　　◎释迦牟尼佛的生平重要事迹，包括老、病、死与苦行等四个境界；
　　◎佛在开悟后仍是人，而非先知或上帝；
　　◎佛的悟道乃情感与智慧的泉源；
　　◎人人皆有相同的悟道潜能；
　　◎佛成为追随者的内在完美化身及典范。

　　法的方面
　　学生应了解：
　　◎三皈依、四圣谛、八正道及五戒等佛教基本教义；
　　◎因果轮回的观念。

　　僧的方面
　　学生应了解：
　　◎佛教信徒包括所有追随教义的人；
　　◎有关佛教僧侣所过的理想团体生活；
　　◎有关世俗追随者在支持修行团体与学习教义施行两方面的贡献。

　　实践方面
　　学生应了解：
　　◎卫塞节等主要节庆的重要性；
　　◎菩提伽耶等佛教圣地的神圣意义；
　　◎佛、佛塔与寺庙不同面目的象征意义。

　　佛教生活方面
　　学生应了解：
　　◎佛教徒对一切有知觉的生命，都充满微重与热爱；
　　◎忠诚实践佛教道德规范，能走向更美好的来世，最终进入涅槃。

　　佛教艺术方面
　　学生应了解：
　　◎丰富多样的佛教绘画、雕刻、建筑与音乐。

　　佛教在社会上的情形方面
　　学生应了解：
　　◎大乘、上座部及禅宗等各佛教宗派中的不同传统。
　　◎佛教在英国及东方的发展情况。

　　所有肯特郡的学校都有上述的指引，然而只有极少数学校有足够的资源与知识，能有效地教授佛教课程。